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一带一路快讯

言语为桥,心意相通

2018-07-14

言语为桥,心意相通
——记希腊莱夫卡达“海上丝绸之路”暑期中国语言与文化课程

                   
华中师范大学文学院 王洪涌

 

在接受香港海上丝绸之路协会和香港中国文化院的邀请准备来希腊担任中国语文和文化课程教学任务之后,我的心里充满了期待,又带有一丝忐忑。期待是因为从小就读过希腊神话,那些性格各异的人物形象、充满传奇的故事情节至今还记忆犹新,现在可以到它们的发源地去看一看,我特别想了解希腊文化为什么会有这样的特点;忐忑是因为我完全不懂希腊语,除了以前数学物理课本上用到的希腊字母,我一句话也不会。而希腊语和汉语几乎被世界上很多人看做是最难学的几种语言中的两种,两种有难度的语言碰撞,我此行能否顺利完成任务呢?


从到达莱夫卡达岛那一刻起,我发现我的担心是多余的。莱夫卡达文化中心的Ioanna女士非常亲切,在我来之前就做好了安排,她的助手Dianna对我照顾非常周到。我来的当天下午,参加了项目启动仪式,莱夫卡达市的副市长克里斯托斯先生出席并发表了讲话。在“影像丝绸之路”展上,有一些参观者主动过来跟我讲话,一位大学生跟我说,他的专业是国际事务,他希望能够通过这个暑期课程对中国多一些了解,对以后的学习和工作有帮助;还有一位跟我说,他一直都很喜欢中国的文化,特别是对道家的文化很感兴趣,他自己下载了学汉语的软件准备自学呢,刚好有这个机会他就报名参加暑期课程了。有一位漂亮的俄罗斯裔的妈妈带着女儿来看展览,妈妈告诉我说,她跟她的女儿都报名了暑期课程,女儿除了学芭蕾舞,还在学中国的工笔画,这次跟女儿一起来学汉语,想对中国文化多一点了解。她说俄罗斯语、希腊语和汉语虽然语言不同,但她认为不同语言背后,人们认识世界、思考问题的方式是相通的。她的这番话让我很感动,我虽然是第一次来到这里,可是,我从他们真挚的话语和眼神中,丝毫没有感觉到膈膜。我体会到的,是他们希望通过汉语来了解中国了解中华文化的热切的心情。这让我对即将开始的课程充满信心。


“海上丝绸之路暑期课程”从7月2日开课,7月31日结束。在第一课上,我简单介绍了一下中国的地理位置、历史以及现在中国人的生活。在介绍中国悠久的历史的时候,我对比了中国和希腊这两个国家对世界文明史的巨大贡献,当我给出几乎是同时代的的苏格拉底和孔子的画像时,学员们的表情是凝重的,还带有一些惊奇。生活在不同地域、不同文化背景下的两位杰出的思想家,他们的观念和认识,两千多年来一直在影响着东西方文化。当然,我也提到了2004和2008年两个国家对奥运会的贡献,也说到了两个国家对和平的热爱。当然,我也介绍了现代中国人的生活。学员们看到视频里中国的高铁、移动支付、微信和共用单车,觉得非常惊奇。我向他们介绍说,这差不多就是我现在的日常生活:用手机扫码支付买东西,周末的时候骑共用单车沿着东湖绿道绕一周,甚至我来的时候,在家门口的地铁站直接坐地铁去机场……这些变化都是最近这几年发生的。当然,我也跟他们说,中国仍然是发展中国家,我们也需要跟其他国家共同合作,共同发展。


不得不承认,汉语学习还是非常难的,尤其是对于习惯了以字母为书写系统的希腊学员。我用拼音为辅助工具,帮助学习汉字的发音。拼音方案的书写跟拉丁字母很像,但有一些音节的发音却有很大区别。学员卡特琳娜告诉我说,她学了英语、德语和义大利语,但中文跟这些语言的差异很大,她需要找到拼音和字母文字的区别。刚开始的时候,我发了田字格的作业纸,让他们学写汉字。尽管我演示了笔顺,但对他们来说,汉字书写还是太难了。我告诉了他们汉字书写的基本规律,就是从上到下,从左到右,这样,虽然有少数细节地方他们不太能分清楚,但他们一笔一划写出来的字还是非常认真的。


当学员们慢慢明白汉语的发音规律和汉字的特点之后,他们感兴趣的是怎样用汉字写他们的名字。那位跟女儿一起来上课的妈妈让我把她女儿的名字索菲亚尼娜用汉字写出来,问了我这些汉字都是什么意思,然后说在俄语里表达的意思是相通的。而且从那以后,小姑娘每次交上来的作业,都会用汉字认真地把自己的名字写上。还有那位第一次在展览会上见到过的迪米特里,认真地记住了每个汉字的意思,第二天上课跟我说“早上好”的时候还特地跟我验证了一遍他名字的含义。 ——这个方法对我也很有用。刚开始的时候,三个班的学员我都没有办法记住他们的名字,那些长长的名字我什至都没有办法正确读出来。教他们把名字写成汉字的同时,我也能记住像“安那斯塔斯亚斯”这样的名字了。


成人班跟青少年班学习汉语方法是不太一样的。青少年班的学生接受很快,讲一个新语言点,他们很快就领会了,造出新的句子。萨那西斯是青少年班里年龄比较小的学员,可是跟那几个中学生相比,他也能积极地尝试表达,领悟力很好。成人班学员往往喜欢问问题,问为什么汉语要用“吗”表示问句,汉语中的名词有没有性和格的变化,什么时候用“了”……等等。对于像“我早上9点上课”这样的句式,他们刚开始习惯说成“我上课9点”。当我解释了汉语的句式结构特点、他们真正理解之后,就会边想边说,把语序表达正确。而且,他们还能自己造出一些他们想表达的句子。我们学了“好看”之后,一位学员说“我觉得王老师好看”,同学们都笑了起来,一下子拉近了我们的距离。


让我觉得非常感动的,除了那位跟女儿一起来上课的妈妈,还有一位妈妈。她的两个双胞胎儿子在青少年班,她自己上的是成人晚班。前几天,儿子病了,她带儿子去看病,请了假。隔了一天,她跟两个儿子一起坐在了课堂上。看着这位跟儿子一起学汉语的妈妈,我觉得特别感动。这位妈妈说,她喜欢中国,想了解中国,她也想让儿子们多了解中国。


除了语言课,他们对中国文化也很感兴趣。介绍完十二生肖后,我问他们,“你属什么?”他们都找到了自己的属相,而且也了解了不同属相动物的特点。我介绍了太极拳请他们观看了太极拳视频后,问他们喜欢不喜欢,他们都说喜欢。我们练习打太极拳,他们说看起来容易,可是一招一式做起来不太容易。我问跳芭蕾舞的小姑娘索菲亚妮娜觉得难不难,她说她可以做出太极拳里的高难度动作。


一次课后,米莱娜给我看过她用白纸和蓝墨水写的汉字,说她很想练习书法。我们在课堂上就做了一次书法练习。由于怕他们第一次写毛笔字写不好,我提前准备了可以水写的字帖,先练习基本笔画和笔顺。他们觉得这很神奇,等水干了之后字帖可以重复写。等他们练习了基本笔画之后,我给他们一些书法练习的米字格半熟宣纸,告诉他们可以按照字帖的汉字结构,写任何他们想写的字。我还发了两张“春”和“福”字的大红斗方,告诉他们这两个字在中国的春节中有着特殊的含义,让他们尝试按字帖去写。他们都完成得很漂亮。当他们知道“福”倒着贴意思是“福气到了”的时候,觉得太有意思了。


昨天上完书法课,同学们意犹未尽。有学员跟我说,“现在我们家里很多中国元素。我们说中文,写汉字,家里还挂着老师送我们的中国结和小红灯笼,今天我们再贴上福字,更漂亮了。”还有同学跟我发邮件说,“老师,你在这门课结束之后,可不可以送我一枝毛笔和一张水写字帖?我觉得太神奇了,我想继续学习。”当然可以了。在课程结束之后,我会把我带来的书法字帖、毛笔、制作中国结的红线、生字卡和图书等,都留在这里。喜欢中国语言和中国文化的同学,可以继续学习。


课程还在继续。当最初只会用“格里麦大”和“格亚瑟斯”跟我问好的学生现在能用简单的中文跟我聊天,还有什么比这更令人高兴的呢?一位同学在学了“喜欢”这个词后,用汉语问我:“老师,你喜欢希腊吗?”我毫不犹豫地说:“喜欢。”是的,语言就像是丝带,把不同地区的人联结在一起;语言又像是桥梁,把不同地区的人沟通起来。我喜欢希腊,也希望我的工作能够帮助这里的人们更好地了解中国,了解中华文化。


2018年7月14日